cellcard cellcard cellcard

សន្ទស្សន៍​សមត្ថភាព​ភាសា​អង់គ្លេស​​របស់​ប្រជាជន​កម្ពុជា​មានការកើន​ឡើង​

Rhea Mae Soco / Khmer Times Share:
​ផែនទី​ស​ន្ទ​ស្សន៍​នៃ​ប្រទេស​ជំនាញ​ភាសា​អង់គ្លេស (EF EPI) 2020 បង្ហាញ​ពី​ប្រទេស​ចំនួន ១០០​និង​ដែនដី​ដែល​ត្រូវបាន​ចាត់ថ្នាក់​ដោយ​ជំនាញ​ភាសា​អង់គ្លេស​របស់​ពួកគេ​។ EF

សមត្ថភាព​ភាសា​អង់គ្លេស​ដែលជា​ភាសា​ទី ២ របស់​ប្រជាជន​កម្ពុជា​បាន​កើនឡើង​កាន់តែខ្លាំង ខណៈដែល​ប្រទេស​កម្ពុជា​បាន​ជាប់​ចំណាត់ថ្នាក់​ទី ៨៤ ក្នុងចំណោម ១០០ ប្រទេស​លើ​ពិភពលោក​លើ​ជំនាញ​ភាសា​អង់គ្លេស យោងតាម​ក្នុង​ស​ន្ទ​ស្សន៍​នៃ​ជំនាញ​ភាសា​អង់គ្លេស (EF EPI) ឆ្នាំ​2020​។​

aba

​ប្រទេស​នេះ​បាន​ជាប់​ចំណាត់ថ្នាក់​ទី ៩៤ នៅក្នុង​ការស្ទង់មតិ​កាលពី​ឆ្នាំមុន ពោលគឺ​បាន​កើនឡើង ១០ ចំណាត់ថ្នាក់​នៅ​ឆ្នាំនេះ​។ ទោះយ៉ាងណា ប្រទេស​កម្ពុជា​នៅតែ​ស្ថិតនៅក្រោម​ការចាត់​ថ្នាក់​ជា​ប្រទេស​ដែលមាន​ជំនាញ​សមត្ថភាព​ទាប​ចាប់តាំងពី​ការដាក់បញ្ចូល​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០១៤ ។​

​ក្នុងចំណោម​ប្រទេស​ចំនួន ២៤ នៅ​អាស៊ី​ប្រទេស​កម្ពុជា​ស្ថិតនៅ​លំដាប់​ទី ១៨ ។ ប្រទេស​សិង្ហ​បុរី ដែលជា​ប្រទេស​ដែលមាន​ជំនាញ​ភាសា​អង់គ្លេស​ខ្ពស់​ខ្លាំង​បាន​ឈរ​នៅ​ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ ១០ ក្នុងចំណោម ១០០ ប្រទេស​ទូទាំង​ពិភពលោក ប៉ុន្តែ​លេខ​មួយ​នៅក្នុង​អាស៊ី​។​

​ហ្វីលីពីន​ស្ថិតនៅ​លំដាប់​ទី ២ នៅ​អាស៊ី​បន្ទាប់មក​គឺ​ម៉ាឡេស៊ី កូរ៉េខាងត្បូង ម៉ា​កាវ ចិន និង​ឥណ្ឌា​។​

​ប្រទេស​ថៃ ឈរ​នៅ​លំដាប់​ទី ៨៩ ក្នុងចំណោម​ចំណាត់ថ្នាក់​ពិភពលោក​ខណៈ​ឈរ​នៅ​លេខ ២០ នៅ​អាស៊ី​។ ប្រទេស​វៀតណាម​ទទួលបាន​ចំណាត់ថ្នាក់​ទី ៦៥ និង​ទី ១៣ នៅ​អាស៊ី​។​

​តា​ហ្ស៊ី​គី​ស្ថាន​ជា​ប្រទេសមួយ​នៅ​អាស៊ី​កណ្តាល​ត្រូវបាន​ជាប់​ចំណាត់​ថ្នាក់ទាប​បំផុត​ទាំង​នៅលើ​ពិភពលោក​និង​នៅ​អាស៊ី​។​

​កត្តា​ជាច្រើន​បាន​ជះឥទ្ធិពល​ដល់​ជំនាញ​ភាសា​អង់គ្លេស​របស់​កម្ពុជា​។ ទីមួយ គឺ​ភាពក្រីក្រ​ដែលជា​បញ្ហា​នៅក្នុង​ប្រទេស​តាំងពី​យូរយារ​ណាស់​មកហើយ​។ កុមារ​មួយចំនួន​ត្រូវបាន​បង្ខំ​អោយ​ឈប់​ទៅ​សាលារៀន​តាំងពី​នៅ​ក្មេង​ដើម្បី​ជួយ​ឪពុកម្តាយ​រកប្រាក់​។​

​កត្តា​មួយទៀត​គឺ​គ្រួសារ​ដែលមាន​ប្រាក់ចំណូល​ទាប ដែល​ត្រូវបញ្ជូន​កូនៗ​របស់​ពួកគេ​ទៅ​សាលា​រដ្ឋ​ដែល​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ដែលមាន​ស្តង់ដារ​ទាប​ជាង​នៅ​សាលា​ឯកជន​។​

​អ្នកស្រី អាត វា​រី ម្តាយ​មានកូន​បីនាក់​រស់នៅ​សង្កាត់​បឹងទំពុន​ខណ្ឌមានជ័យ​រាជធានី​ភ្នំពេញ​បាន​បញ្ជូន​កូនភ្លោះ​របស់គាត់​ទៅ​សាលា​ឯកជន​មួយ​តាំងពី​នៅ​ក្មេង​។ ពួកគេ​ទាំងពីរ​បានចាប់ផ្តើម​សិ​ក្សា​រ​នៅ​អាយុ ៣ ឆ្នាំ​។ នៅ​អាយុ ៥ ឆ្នាំ​កូនភ្លោះ​ទាំងពីរ​ចេះ​និយាយ​ភាសា​អង់គ្លេស​គួរអោយកត់សម្គាល់​រួចទៅហើយ ខណៈ​កូនប្រុស​ពៅ​អាយុ ២ ឆ្នាំ​របស់គាត់​ក៏​ចាប់ផ្តើម​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ដែរ​។​

​អ្នកស្រី​បាន​និយាយថា​៖ «​សព្វថ្ងៃ នេះ​ជា​រឿង​ធម្មតា​ដែល​ឪពុកម្តាយ​ភាគច្រើន​នៅ​ភ្នំពេញ​បញ្ជូន​កូនៗ របស់​ពួកគេ​ទៅ​សាលា​ឯកជន​មុនពេល​កំណត់​។ យើង​មើលឃើញថា​ភាសា​អង់គ្លេស​ជា​ភាសា​អន្តរជាតិ​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ដែល​កុមារ​នឹង​ត្រូវការ​សម្រាប់​ជីវិត​និង​អាជីព​របស់​ពួកគេ​នាពេល​អនាគត​»​។​

​អ្នក​និយាយ​ភាសា​អង់គ្លេស​ស្ទាត់ជំនាញ​នៅ​កម្ពុជា​ភាគច្រើន​ត្រូវបាន​គេ​រកឃើញ​នៅតាម​ទីក្រុង​ធំៗ គឺ​ភ្នំពេញ​និង​សៀមរាប​។​

EF EPI ដែលជា​ក្រុមហ៊ុន​អប់រំ​អន្តរជាតិ​បាន​ឧបត្ថម្ភ​ដល់​ការសិក្សា​ដែល​បានចេញ​ផ្សាយ​កាលពី​សប្តាហ៍​មុន​ដោយ​ចាត់​ចំណាត់ថ្នាក់​ប្រទេស​និង​តំបន់​តាមរយៈ​ការសាកល្បង​ដែលមាន​លក្ខណៈ​ស្តង់ដារ​។ ស​ន្ទ​ស្សន៍​នេះ​គឺជា​ការស្ទង់មតិ​តាម​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត​ដែល​ត្រូវបាន​បោះពុម្ពផ្សាយ​លើកដំបូង​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០១១ ដោយ​ផ្អែកលើ​ទិន្នន័យ​សាកល្បង​ពី ១.៧ លាន​ដែល​ត្រូវបាន​ពិនិត្យ​វាយតម្លៃ​។​

​ការធ្វើ​តេស្ត​ត្រូវបាន​ធ្វើឡើង​តាម​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត​។ ការស្ទង់មតិ​ដែល​មិនអាច​បញ្ចប់​បាន​តាម​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត​ត្រូវបាន​គេ​ដកចេញ​ដោយ​ស្វ័យប្រវត្តិ​ដែល​បានលើកឡើង​ពី​បញ្ហា​នៃ​ការ​ជ្រៀតចូល​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត ទំនាក់ទំនង​រវាង​ចំនួន​អ្នកប្រើប្រាស់​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត​នៅក្នុង​ប្រទេស​នីមួយៗ​និង​តំបន់​ប្រជាសាស្ត្រ​។​

​នេះ​បើ​យោងតាម​ស​ន្ទ​ស្សន៍ នៅក្នុង​ប្រទេស ឬ​តំបន់​ដែល​ការប្រើប្រាស់​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត​មាន​កម្រិត​ទាប  ផលប៉ះពាល់​នៃ​ការដកចេញ​ត្រូវបាន​គេ​រំពឹងថា​ខ្លាំង​បំផុត​។​

​ការ​ជ្រៀតចូល​អ៊ិន​ធរ​ណេ​តរបស់​ប្រទេស​កម្ពុ​ជាមាន​ចំនួន ៤០ ភាគរយ​ប្រទេស​ថៃ​មាន ៥៦ ភាគរយ​និង​វៀតណាម​មាន​ចំនួន ៧០ ភាគរយ​ដែល​ពន្យល់​ពី​មូល​ហេតុដែល​ប្រទេស​វៀតណាម​ជាប់​ចំណាត់​ថ្នាក់ខ្ពស់​។​

​ហូ​ល្លង់​បាន​ឈរ​នៅ​ចំណាត់ថ្នាក់​កំពូល​នៃ​ពិភពលោក​ជាមួយនឹង​ការ​ជ្រៀតចូល​អ៊ិន​ធរ​ណេ​ត ៩៤ ភាគរយ​ដោយមាន​ជំនាញ​ខ្ពស់​តាំងពី​ឆ្នាំ ២០១១ ហើយ​មិនដែល​ទាប​ជាង​ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ ៣ ឡើយ​។ វា​ត្រូវបាន​បន្ត​ដោយ​ដា​ណឺ​ម៉ាក ហ្វាំ​ង​ឡង់ ស៊ុយអែត និង​ន័​រ​វែ​ស​។​

​លោក Ismail Abdul Samat នាយក​សាលាបឋមសិក្សា SCIA បាន​ចែករំលែក​ថា​សាលា​ឯកជន ឬ​អន្តរជាតិ​ភាគច្រើន​នៅ​កម្ពុជា​ប្រកាន់យក​កម្មវិធីសិក្សា​ដែល​ត្រូវបាន​គេ​ប្រៀបធៀប​នឹង​ស្តង់ដារ​អន្តរជាតិ​ដូចជា Cambridge International Baccalaureate (IB) និង Singapore iPSLE​។ ម្យ៉ាងវិញទៀត​គ្រូ​មកពី​សាលា​អន្តរជាតិ​ភាគច្រើន​ស្វាគមន៍​ពី​មជ្ឈដ្ឋាន និង​សញ្ជាតិ​ផ្សេងៗ​គ្នា​ដែល​នឹង​ផ្តល់​បរិយាកាស​ដល់​សិស្ស​អោយប្រើ​ប្រាស់​និង​អនុវត្ត​ភាសា​អង់គ្លេស​ជាប្រចាំ​។​

​លោក​បន្ថែមថា​៖ «​ក្រៅពី​ការរៀបចំ​សិស្ស​សម្រាប់​ការប្រលង​សរសេរ គ្រូ​របស់​យើង​ប្រើ​វិធី​ជា​ប្រព័ន្ធ​នៃ​ការ​គ្របដណ្តប់​លើ​ជំនាញ​ភាសា​សំខាន់ៗ​តាមរបៀប​ដែលមាន​រចនាសម្ព័ន្ធ​ដូចជា​ការអាន ការនិយាយ ការ​ស្តាប់ និង​ការសរសេរ ដើម្បី​បង្កើន​ការរៀនសូត្រ​ភាសា​។ គ្រូបង្រៀន​ប្រើ​ជំនាញ​ច្នៃប្រឌិត​និង​ការ​ត្រិះរិះ​ពិចារណា​ក្នុង​មេរៀន​របស់​ពួកគេ​។ ពួកគេ​ក៏​ជំរុញ​ទឹកចិត្ត​ស្រឡាញ់​ភាសា​តាមរយៈ​សកម្មភាព​ដូច​ជាការ​និទានរឿង ការនិយាយ ការសម្តែង និង​ការជជែក​វែកញែក​»៕

​ប្រែ​សម្រួល​ដោយ សៀវ គួ​យ​អ៊ី​

Related Posts

Previous Article

ប្រជាជន​ភាគច្រើន​យល់ថា អំពើពុករលួយ​នៅកម្ពុជា​ថយចុះ

Next Article

រដ្ឋាភិបាល​ត្រូវ​ការ ៩១ លាន​ដុល្លារ​ដើម្បី​ស្តារ​ការ​ខូច​ខាត​ដោយ​សារ​ទឹក​ជំនន់​